【回台灣紙模型】
教學中我發現學生有不同性格 有的會很細心組合，有的就很粗心ˋ甚至弄丟組合零件 如果要每個人都很完整，應該是不可能了^^ 我才想到：除了組合之外，可以讓學生營造不同的空間 也是站在多元評量的角度 希望除了看學生組合的程度，看到創意更是重要 一開始我也僅舉例：屋前小橋流水，屋後有山... 學生在組合的過程中也很有自己的想法 弄丟零件，我都會希望他們能自己用卡紙複製一個 不小心押壞（這個最常發生），要自己找方法解決 學生也很妙 所以才會有地震，打雷的場景^^ 我教的班級很多，所以這班的作品我會拿給另一班看 國中生很需要同儕刺激，我發現這很有效，所以作品也就越來越多樣化^^ 柯老師在模型教學的推廣，真的讓我這個菜鳥老師學習到很多 也讓我們這些美術老師面對建築單元 有便利.有趣的教材可以使用 真的很感謝^^ 太保國中鄭老師